Ministrul Educației a evidențiat necesitatea unei reevaluări a rolului directorului de unitate școlară, propunând două abordări distincte pentru această funcție. Pe de o parte, se păstrează modelul tradițional, în care un profesor preia și atribuțiile de conducere, beneficiind de un supliment salarial. Pe de altă parte, se introduce o alternativă managerială, permițând unor directori să se concentreze exclusiv pe activitățile administrative, suspendându-și temporar statutul didactic.
Autoritățile educaționale intenționează să organizeze concursurile pentru posturile de directori în prima jumătate a anului viitor, într-un efort de a stabili un cadru clar și adaptat nevoilor contemporane. Ministrul a recunoscut complexitatea sarcinii, atât pentru directori, cât și pentru decidenții politici, subliniind că fiecare model are avantaje și provocări specifice.
În urma unor consultări extinse în mediul preuniversitar, s-a observat o preferință pentru păstrarea modelului academic, în care directorul rămâne și practicant al profesiei didactice. Această opțiune pare să fie în concordanță cu tradiția și comfortul profesional al cadrelor didactice. Cu toate acestea, se analizează cum încărcătura de predare interferează cu responsabilitățile administrative, mai ales în școlile cu un număr mare de elevi.
Decizia privind modelul de management va lua în considerare flexibilitatea, permițând unităților școlare să opteze pentru varianta care se potrivește cel mai bine contextului local. Această abordare descentralizată urmărește să ofere autonomie și să sporească eficiența în administrarea învățământului preuniversitar.
